《第56号教室的奇迹》在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，
一位名叫雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）的小学老师
用了将近四分之一世纪的时间，
创造了一间充满奇迹的第56号教室，
感动了整个美国。
As I am not a particularly creative teacher, I decided to give the kids the most valuable thing I have to offer : my time.
Rafe Esquith
我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。
——雷夫·艾斯奎斯
目 录
联合推荐
自序 教室里的火第一部分家最温暖
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为他缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
第一章 给我一些真相
·以信任取代恐惧
·做孩子们可靠的肩膀
·纪律必须合乎逻辑
·你就是榜样
第二章 寻找第六阶段
·第一阶段：我不想惹麻烦
·第二阶段：我想要奖赏
·第三阶段：我想取悦某人
·第四阶段：我要遵守规则
·第五阶段：我能体贴别人
·第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
第二部分 方法
当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……
这所有的成果无不源自雷夫老师的创意。除此之外，雷夫老师还为第56教室设计了一个特别的经济体系。你想象得到吗？
第三章 培养终身阅读的孩子
·另一种焦点
·大人的指导
·善用图书馆
·挑选文学作品
·不会阅读的学生
·初高中老师
·阅读评估
·把阅读和世界联结起来
·笑声和泪水
第四章 写作
第五章 加加看
第六章 我们不会被骗第二次
第七章 世界真美好
第八章 火箭人
第九章 艺术爱好者
第十章 教练，让我参加
第十一章 经济学的天空
第三部分疯狂之举
学生们着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去；他们听摇滚乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧！“他们理解每一个词。这并不是说所有演莎士比亚的演员都能做到的。”同样演过莎士比亚戏剧的依恩·麦凯恩爵士如是说。
第十二章 独立思考
第十三章 电影英雄
第十四章 行万里路
第十五章 不过是摇滚乐而已（但是我喜欢）
第十六章 知道吗？今天是圣诞节
第十七章 意志力
1 国内外媒体和名家联合推荐
……接下来又看到全部书稿，（我）被打动了。
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程……尽管他是站在教师的角色上来写这本书的，但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人，他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。所以我认为这本书也非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。“第56号教室”作为一个具有象征意义的符码，应该得到传播。
——畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉
我们常把“用心”只是理解为态度专注与否，并以此评判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们：有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令人叹服。对于充满着教育理想和激情的老师或家长来说，怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹？请从雷夫老师的第56号教室开始吧！
——儿童学习与指导专家，畅销书《作业的革命》作者刘春生
如果你看一下，你会发现这个教室的关键在于它没有讲台。 艾斯奎斯说：“讲台是用来坐的，而给我薪水，不是让我在这里坐的。”他是个艺术大师，52岁了，还处于兴奋状态。他的使命就是确保他的贫民区学生们不但不落后于他人，还能一路高歌猛进。
——哥伦比亚广播公司：鼓励学生热爱阅读的老师
《第56号教室的奇迹》因雷夫·艾斯奎斯的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断的实践反思后才渐渐明白教育的真谛是什么，当我们越是想让孩子们达到我们设定的目标时，我们往往离目标越远。所以作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。
雷夫·艾斯奎斯在培养孩子品质的六阶段中细致地描写了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出“我们还可以做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷夫·艾斯奎斯老师带着自己的学生走到了第六阶段。当我们读完了这六个阶段就会给自己一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事，如果我们能够像雷夫·艾斯奎斯老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从阅读《第56号教室的奇迹》开始，让我们的教室变成孩子们心向往的地方。
——教育期刊《班主任》主编佟德
刚开始看到《第56号教室》的故事，感觉更像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫·艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出的，必定是不平凡的结果。很棒的书，值得每一位关心孩子成长的父母和每一位教育同行用心阅读。
——腾讯网教育频道主编潘鸿雁
我仔细阅读了这本书的部分章节，感触很深，并很愿意为此书做推荐。
雷夫·艾斯奎斯和他的第56号教室，确实是无数父母向往的教师和教育圣地。这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。
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